A l'écolier, la
discipline. A l'encre et à la plume Sergent Major, tenue d'une
main rétive à ce qu'on lui demande, la fantaisie d'une
indiscipline qui améne le trait et la tache plutôt que
la lettre.
Pour qui
écrire? Pourquoi écrire?
Le trait et la tache
ont plus de liberté, et l'écolier se fera l'esclave de
cette liberté conquise, unique contre les rangs de l'ordre
imposé.
Longtemps, le papier
et le bois de la table resteront maculés, marqués
toujours de ces marques indécises quant à leurs
contours et à leurs intentions.
Pourquoi dessiner - et
pour qui? Pour cet Autre qui nous a privé de
liberté.
Alors, la reprendre,
dans un labeur qui nous attache et nous délivre dans le
même geste guidé par les mystères du
corps.
Percer le secret de la
tache, du trait, de l'incision, du grattage, de tout ce qui fait
ligne et qui la brise, la tire hors d'un ordonnancement
convenu.
Percer le secret de la tache, du
trait, de l'incision, du grattage, de tout ce qui fait ligne et qui
la brise, la tire hors d'un ordonnancement convenu.
Formes originaires restées
inconnues, sans cesse reprises et travaillées jusqu'à
atteindre le mystère qui les constituent et qu'elles révélent
dans leur cheminement brisé et les hésitations qui les raménent
à cette origine du Désir.
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